根據當時林布蘭與其學生的教學過程,是將畫室視為一劇場空間,讓學生揣摩、觀察、主導扮演與模仿等課程來學習繪畫中人物該怎麼展現最能表現人內心波動的姿態與表情[1]。在林布蘭對於客戶在畫室裡的安排,其實不僅為畫家而身兼劇場導演的安排客戶由模特兒轉變成演員,上演一幕戲劇化場景。在這樣藉由劇場形態去完成的繪畫,過程本身就隱含著資本社會中市民之間必然產生的政治觀:民主。構成劇場與舞台形式的物質性存在,人們可以自由的拿取、使用、交換,賦予其在不同場合的交換與存在價值,即使是光線或是聲音這些本身以物理空間狀態的存在,它們可以藉由劇場與演員的安排和操控,自由發聲與光線呈現的節奏去述說人與人之間共構出一種"民主"的樣貌。當我們在訴說社會機制與感性之間的相互牽動時,那必然存在於其中的權力轉換,人的品味與社會緊密的關聯所發生的美學也就是關於某種機制所引發人自身的感性再驅使人做出感性回應的狀態,感性其實是結構體制所期待[2]。
十七世紀荷蘭關於民主思潮發生的先行條件:市鎮的興起,人口移動,貿易商、工匠,或各領域專業人員等所集中形成的經濟和文化商圈,也就是市場的產生;另一方面則是基督教的新樣貌[3],在當時荷蘭大多以喀爾文教為多,教義強調人們能否上天堂雖早已由上帝預選,但人民仍必須以自我現世的努力與成就去榮耀上帝,實為某種形成社會推動人民前進與勞動的背後機制。人民各自有擁有的發聲權力逐漸增加,當話語被宣告出之前一刻沒有太多抗拒與阻礙,宣告之後也能自然的處在對話空間,因為每一個他者也都能以此方式宣告出自我的想法,這些來自中產階級的聲音與相似於劇場中各自有扮演的演員角色此起彼落的發言,討論與共組成一種瀰漫民主意味的空間,而這些共享民主意義的社群與民主這件事的關係也可視為商業利益交換的雙方保證[4]。
[1] Svetlana Alpers,《Rembrandt’s
Enterprise:The Studio and The Market》,1988,The University of Chicago,II. THE THEATRICAL
MODEL
沒有留言:
張貼留言